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花生小种植300字观察日记
篇一：花生的观察日记 花生大家都见过花生、尝过花生吧！告诉你们，我还种过花生呢！有一天，班里的刘涛送给我一株花生苗，好朋友都说不要都养不活了，吃又不能吃。我想：我最爱吃花生了，养活了我就可以吃了，还不花一分钱；即使养不活也长一长经验嘛~~~(说实话，我对自己根本没有信心。
种植花生观察日记1 今天是我第一次认真观察小小的花生，在老师的指导下我发现，熟悉的花生居然变得不熟悉。它像一个宝葫芦，外壳的条纹上有一些棕 的小斑点，形成的纹路有的是不规则的长方形，有的是四边形的。
种植花生观察日记 篇1 由于雏鹰争章活动，老师让我们写一篇观察日记，我便开始观察起花生的生长过程。几个星期前种的花生，现在已经成了许多株小苗了。娇嫩的枝叶，细长的枝条，洁白的根茎，构画出了我的花生苗。种花生时，我每天都给它浇水，观察它的生长情况。
种花生写作文日记
1、花生生长日记1 暑假放了几个星期，老师让我们观察开花植物的生长过程，并做好观察记录。我在家里抓了一些大小不一的牵牛花籽，拿了一个花盆，里面放些土，然后用小铲刨个小坑，把花籽放进小坑里，用土盖住，用小铲压压土，最后浇点水。第一天的工作就完成了。
2、【篇一】初中生种花生的日记500字 星期日，天气晴朗无比，到了种花生的季节，妈妈就提议我和姥姥、姥爷还有表姐一块去地里种花生。姥爷给我们进行了具体分工：姥爷是刨坑的，姥姥是盖花生的，我和表姐是丢花生的。开始种花生了。
3、种花生作文450字 花生，我并不喜欢吃，可我很好奇：它是从哪儿长出来的呢？是不是像枣子一样一颗颗从树上结的呢？还是像葡萄一样一串串从藤子上长出来的呢？ 我去问我的科学课杨老师。 杨老师就像我爷爷，高高的个子，满头白发，瘦常的脸上布满了皱纹，说话总是笑嘻嘻的，和蔼可亲。
4、种植花生观察日记 篇1 由于雏鹰争章活动，老师让我们写一篇观察日记，我便开始观察起花生的生长过程。几个星期前种的花生，现在已经成了许多株小苗了。娇嫩的枝叶，细长的枝条，洁白的根茎，构画出了我的花生苗。种花生时，我每天都给它浇水，观察它的生长情况。
5、我快速跑到我种花生的盆边，发现花生种子果然烂掉了。我简直不敢相信，我前几天还满怀信心等着种子发芽，可今天一切都成了泡影，我伤心极了。我也很想明白这是怎么回事，于是打电话告诉爷爷这件事，爷爷告诉我：可能种子放在家里时间太长久啦，出芽就变得困难了。
6、七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。我开心极了！我终于验证了花生是一种地上开花，地下结果的植物。一天，不知妈妈什么时候拿了几盆仙人掌种在了小院子里。
小松鼠找花生的故事告诉我们一个什么道理
后来，我用妈妈告诉我的方法，抓住了一只美丽的黄蝴蝶，我真太兴奋了！ 这时，我想起爸爸告诉我的关于蝴蝶的小知识：蝴蝶最长只有几天的生命，我决定将这只美丽的蝴蝶放了，当看见它快乐地飞向花丛中时，我高兴地拍起了掌！ 三分钟睡前小故事：小松鼠找花生 一个阳光明媚的早晨，小松鼠兴高采烈地去外婆家玩。
小学一年级语文《小松鼠找花生》说课稿说教材：《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告知学生花生在地下结果这一常识。课文采纳科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。教学目标是：学生能熟悉12个生字，并能理解和运用“非常”、“自言自语”等词语。
第一课时 谈话导入 小朋友们看，这是什么？(出示带壳的花生)因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。其实不仅是我们喜欢，小松鼠也很喜欢它。有一次，小松鼠发现一块地里处了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是他的愿望却没有实现，这是为什么呢？这个故事就是《小松鼠找花生》。
面对今天这个需要我们每个人都发挥创造力的现代社会，我们确要反思一下——如何取舍。这些都有待同学们的探索。 语文说课稿 篇4 教材分析： 这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。
以下是《小松鼠找花生》的全文：大树旁边的地里长着许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄 的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：这是什么花啊鼹鼠说：这是花生的花。到了秋天，会结花生。花生可好吃啦。小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。
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