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小学三年级语文《奇异的植物世界》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《奇异的植物世界》原文 小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。 走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
在本次活动开展期间，我们有幸共同参加了县语文教学研讨会，听了邱红伟老师讲的《奇异的植物世界》、王月、金学平老师讲的《窃读记》及市小学教育名师送教暨区域研讨会上赵清杰老师讲的《植树问题》、潘丽娜老师讲的《守株待兔》，领略了这些名师们的风采。
篇一：《鸟儿的侦察报告》教学反思 《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。
小学四年级科学教学反思
1、一课教学重点是让学生能针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到 部分的观察植物的方法。上第一节课时考虑到学生刚返校，可能纪律上会较散漫，所以上课 时还是传统的教师讲、学生听。虽然教学目标也达到了，但感觉学生失去了亲近自然、实地 观察自然的机会，很多植物神奇的地方不能亲自领略。
2、四年级观察物体教学反思范文一 《观察物体》是苏教版教材四年级上册的资料，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不一样的位置观察到物体(几个正方体组成)的形状是不一样的，并能辨认从不一样的面观察到的物体形状。
3、如：使学生用肉眼就可以看到音叉振动时会发出声音，不振动时就不会发出声音，更能体现物体振动与发声的关系。循序渐进，注重学生探究过程的引导。研究物体为什么会发声并不是一件简单的事情，很难说清楚。在本课教学中我立足学生的前概念，尝试打造“自然而生“的科学课堂。
4、【教学重点】通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法。【教学难点】对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。
5、教学反思 《声音是怎样产生的》一课，重点是让学生在观察、实验、比较、讨论中让学生在头脑中形成振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。
《岩石会改变模样吗》教学反思
1、在探索岩石变化的原因时，对于“植物根的作用”由于时间的限制，不能在课堂中及时探究验证，通过视频的方式让学生知道怎样操作也让学生明白植物的作用也能改变岩石的模样，并让感兴趣的学生利用课余时间进行实验来验证，把学生探究的兴趣引向课外。同时结合多媒体技术，了解了大气对岩石的一些影响。
2、《土壤中有什么》是教育科学出版社《科学》五年级上册第三单元第四课，是属于地球与宇宙部分的内容。覆盖于地球表面的土壤，对于学生来说司空见惯，大部分学生已经知道土壤的作用，但是他们可能没有考虑过土壤是怎样形成的。
3、上节课我们学习了《岩石会改变模样吗》，知道了由于受水、大气、气温或动植物等作用，岩石破碎的现象叫风化。岩石在风化的作用下会碎裂，如果继续风化，会怎样呢？探究新知 1．猜一猜，土壤里有什么？2．观察土壤。（1）实验一：把烧杯1中的土壤倒在白纸上，观察一下，土壤中有什么，记录下来。
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