本篇文章给大家谈谈植物生理学课件第三章，以及植物生理学第三章ppt对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、七年级生物课件之植物的光合作用
- 2、关于叶绿素!!!
- 3、植物的激素调节生物教案
- 4、植物生理学是?
- 5、高三年级生物教案
七年级生物课件之植物的光合作用
苔藓植物在自然界中的作用主要表现在以下几个方面。 苔藓植物是自然界的拓荒者 许多苔藓植物都能够分泌一种液体，这种液体可以缓慢地溶解岩石表面，加速岩石的风化，促成土壤的形成，所以苔藓植物也是其他植物生长的开路先锋。
光合作用(Photosynthesis)是植物、藻类和某些细菌利用叶绿素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放出氧气的生化过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物所贮存的能量，效率为30%左右。
光合作用的实质是把CO2和H2O转变为有机物和把光能转变成ATP中活跃的化学能再转变成有机物中的稳定的化学能。总方程式6CO+6HO（ 光照、 叶绿体）→CHO[(CHO)]+6O2。
光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。
光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
关于叶绿素!!!
1、【答案】：D 【答案】D。解析：本题考查叶绿素的相关知识。镁元素是叶绿素的组成元素，A正确。叶绿素吸收的光参与光合作用的光反应，用于水的光解和ATP的生成，B正确。从叶绿素的吸收光谱来看，叶绿素a在红光区的吸收峰值大于叶绿素b，C正确。
2、A正确。叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，这些色素吸收的光都可以用于光合作用，B正确。叶绿素a在红光区的吸收峰值大于650nm，叶绿素b在红光区的吸收峰值小于650nm，C正确。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色，D错误。
3、绿色植物是利用空气中的二氧化碳、阳光、泥土中的水份及矿物质来为自己制造食物，整个过程名为“光合作用”，而所需的阳光则被叶子内的绿色元素吸收，这一种绿色元素就是叶绿素。 叶绿素(chlorophyll)：光合作用膜中的绿色色素，它是光合作用中捕获光的主要成分。
4、叶绿体不仅含有叶绿素，而且含有全套的酶及有关的物质， 它们都恰当而巧妙地排列着。叶绿体还含有细胞色素。依靠细胞 色素，它可以把叶绿素捕捉到的光能，通过氧化磷酸化，转变成 ATP(腺苷三磷酸)。
5、叶绿素是高等植物和其它所有能进行光合作用的生物体含有的一类绿色色素。叶绿素分为a、b、c、d四个种类，以及细菌叶绿素和绿菌属叶绿素等，与食品有关的主要是高等植物中的叶绿素a和b两种。
6、叶绿素是活性物质，它的化学反应依赖于所处环境。它是个加工体，原料产物的输送都需要周围物质的参与，如果处于活性体中，就能保证它自身的稳定，使得光合作用不至于中断。
植物的激素调节生物教案
植物的激素调节生物教案1 教学目标 使学生了解生命活动的调节方式，及其对生物体的意义；了解激素的概念；了解植物生长素的主要生理作用和作用特点，并通过对植物生长素的认识，初步了解激素的作用特点；初步了解植物激素间的相互作用。
《植物生长素的发现》教案1 教学内容分析 本节课是高中生物必修3《稳态与环境》模块，第三章《植物激素的调节》，第1节《植物生长素的发现》。主要包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。通过观察现象总结向性运动的概念。通过探究活动弄清生长素发现过程及其作用。
本节课是人教版生物必修3第3章第3节内容，包括其他植物激素的种类、植物生长调节剂的应用两个部分的内容。前面刚刚学习过生长素的本质和作用，以及生长素的应用，本节内容除了其他植物激素的种类和作用，重点是展示除生长素外其他植物激素之间的相互作用关系，以及在农业生产中的应用。
高中生物植物的激素调节知识点 生长素的发现：(1)达尔文实验过程：A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲；B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲；C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生长；单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。
除草剂(高浓度抑制杂草的生长)其他植物激素 名称主要作用 赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长 细胞分裂素促进细胞分裂 脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯促进果实成熟 联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。
高考生物植物的激素的必记知识点 第一节植物的激素调节 名词：向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。 感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
植物生理学是?
植物生理学(plant physiology)是研究植物生命活动规律的生物学分支学科。 其目的在于认识植物的物质代谢、能量转化和生长发育等的规律与机理、调节与控制以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响。 植物生理学是植物学的一部分。 但它同时也可看作普通生理学的一个分支。
植物生理学是研究植物（）规律及其与环境相互关系的科学。
【植物生理学】植物生理学（plant physiology）是研究植物生命活动规律的生物学分支学科。其目的在于认识植物的物质代谢、能量转化和生长发育等的规律与机理、调节与控制以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响。
高三年级生物教案
1、高三年级生物教案范例 教材分析： (一)教材的地位与作用：“水分代谢”是第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密；也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。
2、高三年级生物教案(篇1) 教材分析： (一)教材的地位与作用：“水分代谢”是第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密；也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。
3、单细胞生物可以独立完成生命活动。 使用显微镜观察草履虫。 课前准备： 草履虫培养液、普通光学显微镜、盖玻片、载玻片、棉花、镊子、鞋垫、草履虫模型 高三生物教案设计 教学目标： 识别几种细胞器形态 说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点。
4、高三一轮生物教案【篇1】 本节课选自人教版生物必修1第4章第2节，主要内容包括科学家对细胞膜结构的探索历程，以及生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。第四章共有3节内容，第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜，为什么具有选择透过性？功能与结构相适应，于是进入第二节内容膜结构的探索。
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